Orientaciones para la organización de los ambientes de aprendizaje

 Los ambientes de aprendizaje son la conjugación del escenario físico con las interacciones que se dan entre los actores en un tiempo determinado, y promueven por sí mismas poderosas experiencias de aprendizaje para los infantes. 

Estos ambientes intencionalmente organizados con fines pedagógicos, se constituyen en un recurso educativo que promueve el aprendizaje activo, proporcionando un ambiente en los que las niñas y niños pueden explorar, experimentar, jugar y crear. Currículo de Educación Inicial.

La búsqueda de la creación de ambientes de aprendizaje tiene que ver con el desarrollo de las competencias y las capacidades al interior de la comunidad educativa que promuevan y faciliten el gusto por el aprendizaje.

ROL DEL DOCENTE EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE 

El docente tiene como responsabilidad organizar ambientes de aprendizaje internos y externos que estimulen a que las niñas y niños se expresen creativamente de acuerdo a sus potencialidades.

 

   DIMENSIONES

Dimensión Física: Espacio físico donde se produce el aprendizaje, con sus entornos y características ambientales.

 Dimensión Relacional: Son las diferentes relaciones que se establecen en los espacios, quienes se relacionan y en qué circunstancias.

 Dimensión Funcional: Representa la polivalencia de los espacios y tipo de actividad al que están destinados.

Dimensión Temporal: Se refiere a la organización del tiempo, cuanto en una rutina diaria de aplicación, a las actividades pedagógicas.

                           

Toda institución educativa que oferta el nivel de Educación Inicial debe contar con espacios destinados a los rincones. De esta manera, el aula se divide por sectores de trabajo o de juego donde el niño o grupo de niños exploran y descubren cada rincón empleando su propio razonamiento siendo guiados por el o la docente o de manera autónoma. Los rincones pueden organizarse tanto en el interior como en el exterior de las aulas, depende mucho de la experiencia de aprendizaje que los docentes han planificado. Los horarios de trabajo o juego en los rincones de aprendizaje dependerán mucho de las actividades planificadas, de la edad de los niños, y del interés que ellos demuestren. (Luz, 2017)

 

Bibliografía:

Luz. (23 de enero de 2017). Slide Share. Obtenido de https://www.slideshare.net/Locoderemate/lineamientos-para-organizar-los-ambientes-de-aprendizaje

 

Cinthya Fiallos                                                                                Tercero B